koulu
 

Opetussuunnitelma
kokonaan





Laajasalon ala-asteen opetussuunnitelman tiivistelmä opetuslautakunnan suomenkielistä jaostoa varten


LAAJASALON ALA-ASTEEN TOIMINTA-AJATUS

Me luomme hyvät oppimisen mahdollisuudet. Tavoitteenamme on ajanmukaiset tiedot ja taidot. Haluamme yhdessä kotien ja ympäristön kanssa auttaa lasta kasvamaan vastuulliseksi ja itsetunnoltaan terveeksi.

KOULUN KASVATUS- JA OPPIMISTAVOITTEET

Laajasalon ala-asteen tavoitteena on tukea lapsen kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseksi yhteiskunnan jäseneksi sekä antaa hänelle elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja.

Koulun kasvatustavoitteet:

  • Kasvatetaan lasta vastuullisuuteen, joka ulottuu omasta itsestä, omista tekemisistä ympäristöön ja toisiin ihmisiin.
  • Kasvatetaan lasta itsetunnoltaan vahvaksi, niin että hän kokee elämänsä arvokkaaksi ja pystyy sietämään myös pettymyksiä.
  • Kasvatetaan lasta suvaitsemaan ja hyväksymään erilaisuutta sekä estämään kiusaamista.
  • Koulumme kasvatustyössä on tärkeää toisten ihmisten huomioon ottaminen ja hyvien tapojen oppiminen.

Opetuksen tavoitteena on, että oppilaat omaksuvat perustiedot, -taidot ja -valmiudet. Näihin kuuluu mm. ajattelutaitojen kehittyminen. Opiskelussa pyritään ottamaan huomioon ongelmakeskeisyys, asioiden oma oivaltaminen ja päättelykyvyn edistäminen. Oppilaita kannustetaan itsenäiseen tiedonhankintaan.

Oppimistilanteisiin pyritään sisällyttämään toiminnallisuutta, elämyksellisyyttä ja kytkentöjä käytännön elämään. Tavoitteena on, että oppilaasta kehittyisi omasta työskentelystään ja oppimisestaan vastuussa oleva oppija, joka kykenee työskentelemään yhdessä muiden kanssa. 

Laajasalon ala-asteen tuntijako vuosiluokittain ja painotuksin

1.

2.

3.

3. mul

4.

4. mul

5.

5. mul

6.

6. mul

Äidinkieli ja kirjallisuus

8

7

6

5

5

5

5

5

5

5

A-kieli

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

Matematiikka

3

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Ympäristö- ja luonnontieto

2

2

2

2

3

 3

 

 

 

 

Biologia ja maantieto

 

 

 

 

 

 

2

2

2

1

Fysiikka ja kemia

 

 

 

 

 

 

1

1

1

1

Uskonto/ Elämänkatsomustieto

1

1

2

2

1

1

1

1

2

2

Historia

 

 

 

 

 

 

1

1

2

2

Musiikki

1

2

2

4

2

4

2

4

2

4

Kuvataide

1

1

2

1

2

1

2

1

2

1

Käsityö

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

Liikunta

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Valinnaiskurssi

 

 

 

 

1

 

1

 

 

 

Oppilaan tuntimäärä

20

20

24

24

24

24

25

25

26

26

Vapaaehtoinen A-kieli

 

 

 

 

2

2

2

2

2

2

mul=musiikkilinja

Valinnaiskurssit ovat taito- ja taideaineita.

KIELIOHJELMA

·        Kolmannelta luokalta alkavat A-kielet ovat englannin ja ruotsin kieli.

·        Neljänneltä luokalta alkavat A-kielet ovat englannin, ruotsin ja saksan kieli.

KOULUN PAINOTUKSET

Laajasalon ala-asteen sisäiset painotukset ovat musiikkikasvatus ja tieto- ja viestintäteknologia.  vuosiluokilla 3-6 on lisäksi musiikkilinja/-luokka, jonne oppilaat valitaan soveltuvuuskokeilla. 

Musiikki

Painotetun musiikkikasvatuksen tavoitteena on mahdollisimman hyvien perustaitojen ja -tietojen omaksuminen musiikin eri osa-alueilla. Musiikkia on yksi lisätunti viikossa luokilla 2-6.

Musiikkilinjalla on luokilla 3-6 musiikkia neljä tuntia viikossa. Tavoitteena on, että oppilas omaksuu syvennetyt tiedot ja taidot musiikista ja perusvalmiudet bändisoittoon. Tietotekniikkaa voidaan käyttää myös musiikissa. Oppilaat saavat runsaasti esiintymiskokemusta esimerkiksi kuoro-, orkesteri-, ym. musiikkitoiminnasta. Oppilaat valitaan musiikkilinjalle soveltuvuustestien perusteella.

Tieto- ja viestintäteknologia

Yleiset tavoitteet:

·        Oppilaalle annetaan mahdollisuus harjaannuttaa ja hyödyntää tietoteknologian työvälineohjelmia mahdollisimman laajasti eri oppiaineissa ja oppimistilanteissa.

·        Oppilas oppii tietotekniikan termien oikean käytön.

·        Oppilas käyttää tietotekniikkaa joustavasti työvälineenä.

·        Tutustutaan tietoyhteiskuntaan.

·        Kehitetään oppilaiden tiedonhankinta- ja viestintätaitoja.

·        Kehitetään median kriittistä käyttöä ja verkkolukutaitoa.

·  Kiinnitetään huomiota ohjattuun tietojen hakemiseen ja sen muokkaamiseen omaan käyttöön.

·  Tieto- ja viestintäteknologian avulla pyritään antamaan oppilaalle positiivisia oppimiskokemuksia.

·        Rohkaistaan oppilasta tietotekniikan käyttöön.

· Kannustetaan oppilasta ilmaisemaan itseään luovasti ja kehittämään yhteistyötaitojaan.


OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEEN LIITTYVÄT MUUT PÄÄTÖKSET

Valinnaiskurssit

Neljännen ja viidennen luokan oppilaiden tuntimäärään sisältyy valinnaiskurssin yksi vuosiviikkotunti. Valinnaiskurssit ovat taito- ja taideaineita. Valinnaiskurssien tavoitteet ja sisällöt päätetään vuosittain. Kurssit sisältyvät taito- ja taideaineiden opetussuunnitelmiin. Musiikkilinjalaisille ei ole valinnaiskursseja, vaan tunnit ovat osana painotetun musiikin opiskelua.


YHTENÄISEN PERUSOPETUKSEN TOTEUTUMINEN JA NIVELVAIHEIDEN YHTEISTYÖ

Laajasalon ala-asteella on koulun ja alueen päiväkotien kanssa yhteisesti valmistettu esi- ja alkuopetuksen yhteistyösuunnitelma. Suunnitelmaa päivitetään vuosittain yhteisessä syksyn kokouksessa. Se muodostuu pysyvästä, kiinteän yhteistyön osasta ja vuosittaisesta toimintasuunnitelmasta. Suunnitelma on opetussuunnitelman liitteenä. Lapsen esiopetuksen suunnitelmat lähetetään päiväkodeista rehtorille ennen esikoululaisten siirtymistä kouluun.

Koulussa järjestetään vuosittain ennen kouluun ilmoittautumispäivää koulun tiedotustilaisuus niille vanhemmille, joiden lapset ovat aloittamassa koulun ensimmäisellä luokalla seuraavana lukukautena. Tilaisuuteen kutsutaan myös päiväkotien edustajia.

Laajasalon ala-asteen ja yläasteen nivellytysvaiheen yhteistyö pohjautuu kevätkauteen, jonka jälkeen 6. luokkalaiset siirtyvät yläasteelle. Yhteistyö on oppilashuollollista ja sen tavoitteena on oppilaskohtainen tiedonsiirto ala-asteelta yläasteelle. Alueen yläasteen oppilasedustajat käyvät myös pitämässä ennen oppilaskohtaisia yläastevalintoja omia tiedottamistilaisuuksiaan joko yläasteen rehtorin tai oppilaanohjauksesta vastaavan opettajan järjestämänä.

Opetussuunnitelmaa tehtäessä on alueella pyritty toimimaan yhteistyössä yhtenäisen perusopetuksen takaamiseksi.


KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖN JÄRJESTÄMINEN

Kodin ja koulun välinen yhteistyö rakentuu Laajasalon ala-asteella koko koulun tasolla ja luokkatasolla. Koko koulun tasolla yhteistyön perusrakenteita ovat koko koulun tai luokkatasojen yhteiset vanhempainillat, kolmikanta-arviointikeskustelut, avoimien ovien päivät sekä kodin ja koulunyhteiset lauantaikoulupäivät. Luokkatasolla pidetään luokkien omia vanhempainiltoja, huoltajien tapaamisia, vanhempaintoimikuntien ja opettajien järjestämiä yhteisiä tilaisuuksia.

Yhteistyömuodot vaihtelevat vuosittain ja luokittain riippuen esim. erilaisista luokkien tai koko koulun teemoista. Koulussa toimii myös rekisteröity vanhempainyhdistys, joka kokoontuu koululla kuukausittain ja johon osallistuu myös aina opettajakunnan edustaja.

Kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön osallistuu yhdessä opettajien kanssa myös oppilashuoltoryhmän jäsenet esimerkiksi huoltajaneuvotteluissa tai koulun yhteisiin tilaisuuksiin osallistuen. Yhteistyö on koteja tukevaa ja auttavaa, ja voi kohdistua koko kouluun, luokkaan tai yksittäisiin oppilaisiin.

Kodin ja koulun välinen tiedottamisessa koko koulun tasolla noudatetaan säännöllisen kuukausitiedottamisen periaatetta. Koko koulun tason tiedottamisesta vastaa rehtori. Koulun tiedotteet ovat nähtävissä myös koulun kotisivuilla. Syyskauden alussa toimitetaan koteihin kouluvuoden toiminnasta kertova syystiedote, ja kevätkauden loppuessa kouluvuoden toimintakertomus, joka pitää sisällään myös ennakkotietoa seuraavasta lukuvuodesta.

Opettajat tiedottavat koteihin omilla luokkatiedotteillaan koko luokan tasolla ja tarvittaessa myös oppilaskohtaisesti yksilötasolla. Luokkatason tiedottamisesta vastaa jokainen opettaja itse, päävastuun ollessa tietenkin rehtorilla.

Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden huoltajatapaamisiin kutsutaan aina tarvittaessa tulkki. Opettaja on vastuussa tilanteen arvioimisesta etukäteen. Koulutiedotteita käännätetään oppilaan kotikielelle tarvittaessa.

Oppilaat osallistuvat kolmikanta-arviointikeskusteluun tasa-arvoisina jäseninä. Oppilaat voivat osallistua kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön koulun vuosittaiseen toimintasuunnitelmaan kirjatun suunnitelman mukaisesti joko koko koulun tasolla tai luokkatasolla. Suunnitelmia voidaan myös kehittää lisää lukuvuoden aikana.

OSALLISUUTTA VAHVISTAVAN TOIMINNAN JÄRJESTÄMINEN

Koulun osallisuuden kehittämisen tavoitteena on kiinnostuksen herättäminen yhteisistä asioista ja omien vaikutusmahdollisuuksien tiedostaminen. Pyrimme tavoitteellisesti lisäämään oppilaiden osuutta koulun toiminnan suunnittelussa ja opettamaan sekä vastuunkantoa että osallistumisen merkitystä.

Koulumme kuudesluokkalaiset toimivat koulutulokkaiden kummeina. Kummitoiminnan tavoitteena on edistää ekaluokkaisten sopeutumista kouluun.

Laajasalon ala-asteella toimii oppilaskunta. Oppilaskunnan muodostavat kaikki koulun oppilaat. Vuosittain koulussa valitaan oppilaskunnan hallitus. Hallitukseen kuuluu yksi oppilas jokaiselta luokalta. Hallituksen varsinaisilla jäsenillä on varaedustajat samalta luokalta. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti noin kerran kuukaudessa. Oppilaskunnan hallituksen tarkoituksena on edistää oppilaiden osallisuutta, edistää kouluviihtyvyyttä ja vaikuttaa koulun asioihin. Oppilaskunnan työtä ohjaa kaksi opettaja.

Koulussamme on tukioppilastoimintaa. Koulukuraattori toimii tukioppilaiden ohjaajana. Tukioppilaiden tavoitteena on toimia vertaistukena toisille oppilaille erityisesti kiusaamis- ja riitatilanteissa ja edistää oppilaiden osallisuutta koulun arjessa.  

OPPILASHUOLTO

Laajasalon ala-asteella toimii moniammatillinen oppilashuoltoryhmä, jota johtaa rehtori. Ryhmän muita jäseniä ovat laaja-alaiset erityisopettajat, terveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsykologi. Oppilashuoltoryhmä kokoontuu kerran viikossa.

Oppilashuolto toimii Laajasalon ala-asteella suunnitelmallisesti ja omaa työtään arvioiden. Lukuvuoden toimintasuunnitelma vahvistetaan lukuvuoden alussa, ja toimintaa arvioidaan lukuvuoden aikana sekä lukuvuodenlopussa myös yhdessä opettajakunnan kanssa. Koulun oppilashuollon kehittämiskohteita mietitään vuosittain koulun suunnittelupäivien yhteydessä kouluvuoden alussa.

Oppilashuoltoryhmässä käsitellään oppilaiden oppimiseen, terveyteen, tunne-elämään ja sosiaaliseen hyvinvointiin liittyviä asioita. Tavoitteena on, että jokaista oppilasta tuetaan oppimaan omien edellytystensä mukaisesti. Lisäksi oppilashuoltoryhmä käsittelee luokkien ja koko kouluyhteisön toimivuuteen vaikuttavia asioita ja tarjoaa tukitoimia edellytystensä mukaisesti.

Oppilashuoltotyön onnistuminen edellyttää yhteistyötä huoltajien, kouluyhteisön jäsenten sekä ulkopuolistentahojen kanssa. Moniammatillinen verkostotyö edellyttää toimivaa yhteistyötä terveydenhuollon, sosiaalityön ja perhe- ja kasvatusneuvolan ja koulun välillä.


AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN JÄRJESTÄMINEN

Koulun ja alueen iltapäivätoimintasuunnitelma laaditaan kaupungin aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelman runkoa noudattaen. Alueen yhteistyöryhmän muodostavat leikkipuiston, seurakunnan, järjestöjen ja nuorisotalon edustajat ja koulun edustaja, joka toimii alueen aamu- ja iltapäivätoiminnan koordinaattorina. Koordinaattori johtaa alueellista yhteistoimintaa, kerää alueen tietoja ja toimittaa ne edelleen opetusvirastoon. Tarkempi toteuttamissuunnitelma kirjoitetaan vuosittain koulun toimintasuunnitelmaan.


AIHEKOKONAISUUKSIEN TOTETUMINEN

Aihekokonaisuudet toteutuvat koulussamme:

  1. koulun toimintakulttuurissa – ja rakenteissa

Koulun toimintarakenteita ovat esimerkiksi oppilaskunnan toiminta, päivänavaukset, retket, juhlat, tapahtumat jne.

  1. oppiaineiden opetuksen yhteydessä
  2. eheytettyinä teemoina ja koulun painotuksina

Koulun toimintarakenteita ovat esimerkiksi oppilaskunnan toiminta, päivänavaukset, retket, juhlat, tapahtumat jne.

Aihekokonaisuudet toteutetaan alueellisesti yhtenäisen peruskoulun näkökulmasta. Aihekokonaisuuksien toteuttamisessa otetaan huomioon koulun lähiympäristön ja Helsingin tarjoamat mahdollisuudet. Aihekokonaisuuksia toteutetaan mahdollisuuksien mukaan yhteistyökumppaneiden kanssa.

Aihekokonaisuuksissa Laajasalon alueen kouluissa painotetaan laajasalolaista näkökulmaa, joka toteutuu parhaiten seuraavissa aihekokonaisuuksissa: ”Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta” sekä ”Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys”. Alueen koulujen yhteisenä tavoitteena on perehdyttää oppilaat omaan kulttuurihistorialliseen ja luonnon ympäristöön sekä lisätä oman alueen paikallistuntemusta ja arvostusta. Oppilaat tutustutetaan alueen kulttuuri- ja liikuntapalveluihin sekä harrastemahdollisuuksiin ja ohjataan alueelle luonteenomaisen merellisen ympäristön tutkimiseen, suojeluun ja virkistyskäyttöön.


OPPILAAN ARVIOINNIN KESKEISET PERIAATTEET JA JÄRJESTELYT

Laajasalon ala-asteella oppimista ja työskentelyä koskeva arviointipalaute annetaan oppilaalle ja huoltajalle:

  • lukuvuositodistuksessa oppiaineiden arvioinnin yhteydessä

- 1.-4.-luokka-asteet sanallinen todistus

- 5.-6.-luokka-asteet numerotodistus

  • itsearviointina lukuvuoden alussa, arviointikeskustelun yhteydessä marraskuussa, edistymisen arvioinnin yhteydessä maaliskuussa ja lukuvuoden lopussa
  • suullisena ja kirjallisena palauutteena arviointikeskusteluissa (oppilas / opettaja / huoltaja) marraskuussa
  • kirjallisena palautteena oppilaan edistymisestä maaliskuussa
  • yhtenäisinä tai vapaamuotoisina tiedotteina (reissuvihot yms.) ja yhteydenpitona koteihin tarvittaessa
  • kokeiden, tuotosten jne. arvioinnin yhteydessä

Koulussa arvioidaan monipuolisesti oppilaiden opintojen edistymistä, oppilaan työskentelyä ja käyttäytymistä.

Lukuvuoden alussa oppilaat asettavat itselleen tavoitteita, joiden saavuttamista seurataan lukuvuoden aikana.

Koulussa järjestetään arviointiviikko marraskuussa. Oppilaan, huoltajien ja opettajien yhdessä käymällä arviointikeskustelulla sekä kirjallisella palautteella annetaan tietoa, pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Tarvittaessa käydään muita keskusteluja.

Oppilas saa palautteen edistymisestään kirjallisesti maaliskuussa. Edistymisen arvioinnissa käytetään yhteistä lomakkeistoa.

Oppilas saa lukuvuositodistuksen lukuvuoden viimeisenä koulupäivänä. Todistuksessa oppilaan suorituksia arvioidaan numeroin tai luokitteluasteikkoon perustuen. Arviointia voidaan täydentää sanallisesti.

Opettaja havainnoi ja kirjaa oppilaan tietoihin, taitoihin, asenteisiin ja käyttäytymiseen liittyviä asioita lukuvuoden aikana.

Arvioinnissa valtakunnalliset kuvaukset oppilaan hyvästä osaamisesta luovat puitteet arvioinnille. Sanallisen arvioinnin todistuksessa kohta 'hyvin' ja arvosana 8 tarkoittavat valtakunnallisen hyvän osaamisen saavuttamista. Arviointikeskusteluissa hyvän osaamisen kuvausta voidaan käyttää, kun pohditaan oppilaan edistymistä ja sen hetkistä tilannetta.

Oppilaalla ja huoltajalla on oikeus saada tieto arviointiperusteista ja niiden soveltamisesta oppilaan arviointiin (esimerkiksi vanhempainilloissa tai tutustumalla arviointiperusteisiin koululla).